Sprachaufmerksamkeit und Sprachbewusstsein und ihre Förderung im Arbeits- und Schulalltag

Die DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International), die 2001 von der Kultusministerkonferenz als erste große nationale Ergänzung zu der PISA-Studie in Auftrag gegeben wurde, hat u.a. gezeigt, dass ein aus Schülersicht sprachbewusster Unterricht nachweislich zu sprachlichem Kompetenzzuwachs und offenbar zu einem höheren Leistungsniveau führt.

Als wichtiger Beitrag zur Entwicklung von Sprachbewusstsein wird eine Mehrsprachigkeitsdidaktik gesehen, die u.a. auch die Erstsprachen der Jugendlichen in die Sprachbetrachtung mit einbezieht.

In diesem ersten Fortbildungsblock sollen das Konzept der Sprachaufmerksamkeit und der Sprachbewusstheit vorgestellt werden und erste Ansätze zu ihrer Anwendung im Arbeits- und Schulalltag diskutiert werden.